师：你说是什么样的死牢？
　　生：是又臭又脏的死牢，
　　生：达蒙住进了死牢，吃的是发霉的牢饭，穿的是破烂的囚衣，住的是阴暗潮湿的牢房，但行车上的……豪情，他心里想，皮克萨斯，我亲爱的朋友，你现在应该正和你的母亲度过这最后的时光吧？就算你不会回来，我也不会怪你，只要朋友开心，我也开心。
　　师：还有这么多同学要说，这样，大家前后说，互相说，把你的快乐与别人共享。
　　（生互相交流。）
　　生：这句话说明皮斯阿司是一个守信用的人，他本可以兆之夭夭，让达蒙做他的替罪羊，可是他没有这样做，他守信用，他不愿让达蒙做他的替死鬼。
　　师：他是在什么样的环境下回来的。
　　生：淋漓的风雨中
　　师：咱们这儿也下雨的，算不算淋漓的雨。
　　生：不算，是淅淅沥沥的小雨。
　　师：他是在淋漓的风雨中来的，而且是在千里之外，飞奔而来，你怎么看待？
　　生：我认为他是马不停蹄的，一心赶回来，不相让他的朋友替他死。
　　师：好，就请你把这样的感情表达出来。
　　生：读。
　　师：累得没劲了，你刚才说得多好啊，他在远处喊：“我回来了，我回来了”，应该是“我——回——来——了”，“我——回——来——了”（声音拉长）谁再来读读。生读。
　　师：一般由远处远处传来的声音第一句低，第二句高，再试试。师读前半；生读“我回来了，……”
　　师：我要是你们，我肯定会这样读，“我——回——来——了”。
　　师：亲爱的同学们，假如皮斯阿司回来了，他告诉人们没事了，我回来了，他想到了自己，会怎么读？
　　生：我回来了。
　　师：假如他想到回来了，他会怎么读？
　　生：我回来了。
　　师：假如皮斯阿司回来了，他很累，上气不接下气，应该怎么说？
　　生：我回……回……来了！
　　师：再说，可以有创造。
　　生再说。
　　师：如果是我，我肯定急着说，“我回来了，我回来了”。每个人现在体会，你就是皮斯阿司，体会。
　　师：把手放在桌上，发出马蹄声，皮斯没学过普通话，他会怎么喊？
　　生：读。
　　师：没有掌声，再读，再体会，你就是皮斯阿司。
　　生：激情读。
　　师：此时此刻，“我回来了”（轻声读），又说明什么？
　　生：转危为安，化险为夷。
　　师：同学们，就是我们凭着对朋友的信任，皮斯阿司回来了，此时此刻可以用两个字来形容，哪两个字？
　　生：信任（师板出）
　　师：谁读，读出你的内心感受，读自己的。
　　生：读。
　　师：同学们，我们能够想象，皮飞奔刑场，解下达蒙的绞索，然后紧紧拥抱在一起，风雨中，此时他们会想些什么呢？一切尽在不言中，开心的泪，激动的话在彼此的胸中涌动，同学们把你们的所想，用你们的读来表现出来好不好？
　　（出示了三句话，学生朗读体会：
　　句1：但，茫茫人海，就有一个不怕死，而且真的愿意替别人坐牢，他就是皮斯阿司的朋友——达蒙。
　　句2：但，刑车上的达蒙，抬着头，挺着胸，不但面无惧色，反而洋溢着慷慨赴死的豪情。句3：但，就在这千钧一发之际，在淋漓的风雨中，皮斯阿司飞奔而来，他高喊着：“我回来了！我回来了！”）
　　师：同学们，皮斯阿司回来了，达蒙站在这儿会怎样？大家想象。
　　生：雨越下越大，像断了线的珍珠，他们俩抱得更紧了，国王看到这一幕，流下了感动的泪水，国王说：“你们真够哥么”，我就把你们放了吧。
　　生：所有的老百姓，官兵跪下来向国王求情，最后国王饶恕他们了。
　　生：雨下大了，皮回来了，国王赏了他们一些厚礼。
　　生：皮被处死，达接回他的母亲，养活了这位老人。（鼓掌）
　　生：……
　　师：同学们的想象真丰富，这是一个真实的故事，发生在意大利的公元四世纪，那么最终的结果怎样呢？就在这四本书本中的《上帝的笑脸》中，我想结局并不重要，重要的是我们在文中的情感世界里，我们感受到了朋友的信任，亲爱的同学们，我们就带着这样的感受，带着对朋友这样的理解，回过头来再读其它的三篇作文，我想，再读这三篇时，你也一定会别有一番滋味在心头。
　　生：我认为朋友间是默默的，什么东西都没有信任重要。
　　生：朋友的友谊是伟大的，是无限的，我们要信任朋友。
　　生：一个人一生的成功都离不开朋友（写在黑板上）
　　生：朋友应该当面指出他的缺点。
　　生：海内存知己，天涯若比邻。
　　师：我们对朋友的认识有了一个升华，我们从书本上有了新的认识，在课文走了一个来回，这是学习文章的一个重要途径和方法。
　　读有字之书犹如品味美味佳肴，这很重要。当然生活也是一本活生生的教材，我们也要悟无字之书和人生啊。因为我们周围有这么多活生生的教材，我们再走到生活中去，一会儿同学们到周围的老师中去，看看他对朋友有没有他独特的理解和认识，你还可以请教他，让他讲讲人生经历中朋友的故事，这也是语文学习的一种很好的途径和方法。我们看看谁最能够采纳信息，汇集信息，一会儿再到前面来汇报。
　　（生采访现场老师。）
　　师：谁愿意抓住机会，汇报你的收获？
　　生：我采访的是后面的老师，他说朋友不在于多，只要是知心朋友就行了，有一句话特别好，“人生得一知己足矣”，而且知心朋友要当面指出错误才是。
　　生：老师说朋友要心灵相通，要志同道合。（板书）

　　生：我采访的是邱老师，他说“朋友不要太多，只要有一个就行了”。
　　生：我采访的是朱老师，他说：“在自己伤心痛苦的时候，第一个想到的就是朋友。
　　生：当你把快乐送给你的朋友你就获得了双倍的快乐，当你把痛苦给你的朋友，你就减少了一半。
　　生：拥有了朋友你会拥有更多，朋友是人生中最大的财富，当你孤独无助时，你的朋友将会为你驱除烦恼，你将从痛苦中走出来。
　　生：外举不避仇，内举不避亲，为国为民，化敌为友。（学生把采访得来的这句话写在了黑板上）
　　师：亲爱的同学们，还有这么多同学想谈。在我们的身边，我们又获得了这么多对朋友的理解，再让我们找回它，放声地读一读，开始。
　　（生齐读黑板上学生们写的对朋友的理解。）
　　师：通过这堂课的理解，你对朋友想要说的一句话或者一个词或者一首诗等等，或者你想唱出来都可以表达此时你对朋友的理解。
　　生：人世间最真诚的莫过于朋友间的友谊了。
　　师：老师提一个小小的要求，你想对谁说，你就说出来。
　　生：我想对徐薇，我想对你说，朋友间最重要的是互相信任，不能互相猜疑。
　　生（徐薇）：我也想对你说要相信朋友，信任朋友。
　　生：朋友，你是我人生中最亮的启明星。
　　生：你就像甘泉滋润着我的心田，你就像阳光驱走了永久的黑暗，你就像五彩缤纷的彩虹，为蓝天增添了光彩，朋友，你太伟大了。
　　生：我想对老伯伯说……
　　师：亲爱的同学们，就像你们所说的那样，当你对朋友的理解走进心里的时候，我们才真正的感到朋友的意义。读……（师指黑板，生读黑板上的句子）